UNIFICACIÓN ALEMANA

Los siguientes mapas representan las distintas fases de la unificación alemana. Tenéis que identificar cada uno con las causas, las fases y la conclusión, explicar cada una de ellas. Para ello usad la información la encontraréis en el libro de texto en las páginas 86 y 87.

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FAMILIA ROMANA

En esta unidad vamos a estudiar la familia romana. Para ello tienes que cosultar la siguiente página y a partir de ella extraer una información con la cual podrás hacerte una idea de las características de la familia romana.
Consulta esta página.

A) Primero tienes que hacer un esquema general en el que aparezcan los seis componentes de la familia romana y sus características.

B) Contesta las siguientes cuestiones:

¿Cómo estaba compuesta la familia romana?
¿Quién era el pater familias?
¿Cómo se podía llegar a la esclavitud?
¿Cuáles eran las funciones de un esclavo?
¿Quiénes eran los libertos?
¿Quiénes eran los clientes?¿Cuál era su función dentro de la familia?
¿Qué poderes tenía el pater familas sobre sus hijos?
¿Qué dos tipos de matrimonio existían en Roma?
¿Se podían divorciar los romanos?

C) Para terminar la unidad puedes hacer la siguiente actividad interactiva.

LOS ORÍGENES DE ROMA

Los orígenes de Roma están indisolumente unidos a la leyenda, que se fue elaborando con los siglos para dar un pasado gloriso a la ciudad imperial, principalmente  recogidos en la Eneida de Virgilio. La leyenda de la fundación ha fascinado a todas la generaciones desde la antigüedad hasta nuestros días, por ellos ha sido un tema recurrente en la historia del arte. Vamos a hacer un recorrido por una serie de obras de todo género y época, que nos permitirán conocer los principales hitos de la fundación de Roma.

ACTIVIDADES:

Tenemos que buscar información sobre ellos:

-Nombre  de la obra y género (Pintura, escultura, etc...)

- Autor, estilo artístico, fecha y lugar en el que se encuentra.

- Descripción de la obra, relación de lo representado con la fundación de Roma, ¿qué momento de la historia representa? ¿qué relación tienen los personajes que aparecen?

RECURSOS

Las obras que hay que buscar son las siguientes:

- La Eneida: https://es.wikipedia.org/wiki/Eneida
Entonces habla así a Mercurio, y así lo ordena:
«Ea, ve, hijo. Convoca a los Céfiros y déjate caer con tus alas
y al caudillo dardanio que en la tiria Cartago
hoy se demora, sin ver las ciudades que le reserva el hado,
háblale y llévale mis palabras por las rápidas auras.
Que no nos lo prometió así su bellísima madre
ni lo salvó para esto dos veces de las armas griegas;
habría de ser por el contrario quien gobernase una Italia
preñada de poder y del estrépito de la guerra, origen de una raza
de la noble sangre de Teucro, y daría sus leyes al orbe entero,
Si la gloria de futuro tan grande no le enciende
ni le hace ponerse a la tarea su propia honra.
Libro IV. 

 - La Guerra de Troya https://es.wikipedia.org/wiki/Troya_%28pel%C3%ADcula%29

 - Dido y Eneas https://es.wikipedia.org/wiki/Dido_y_Eneas

 - Eneas y Anquises https://es.wikipedia.org/wiki/Eneas,_Anquises_y_Ascanio_%28Bernini%29

- Sibila de Cumas, fresco de la Capilla Sixtina https://es.wikipedia.org/wiki/Sibila_de_Cumas

- Marte y Rea Silvia https://es.wikipedia.org/wiki/Marte_y_Rea_Silvia
- Loba capitolina http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/obras/8193.htm

 - Rapto de las sabinas. http://arte.laguia2000.com/pintura/el-rapto-de-las-sabinas-jaques-louis-david

ITALIA ANTIQUA

Observa el siguiente mapa, identifica y sitúa las regiones de la antigua Italia en tu mapa.



Consulta los siguientes enlaces para contestar las siguientes preguntas sobre los orígenes y los pueblos primitivos de Italia.

1) En esta página encontrarás información sobre los pueblos primitivos. Busca los pueblos que se asentaban en la zona central de Italia, el Lacio, donde surgirá la ciudad de Roma. Señala la fecha y los seis pueblos.

2) Entre esos pueblos destacan varios los latinos. Amplía la información sobre ellos a partir de este enlace.

- Indica el origen y la población.
- En el apartado de historia, comenta como era el poblamiento de la Edad del Hierro.

3) Busca información sobre otro pueblo importante, los etruscos:
- Indica sobre el mapa la zona en la que se asentaban los etruscos.
- Busca en el apartado de organización política y social, la estructura política etrusca y su organización social.
- Observa estas dos esculturas, la primera es griega del s. VII a.C y la segunda es etrusca del s. VI a. C.



- Observa estos dos templos la primera imagen es una maqueta de un templo etrusco, la segunda pertenece a un templo romano.




¿ Qué conclusiones puedes sacar del arte etrusco?

4) El siguiente pueblo en importancia que se asentó en Italia fueron los griegos.

- ¿Qué es la Magna Grecia? ¿Sitúala en el mapa?
- Nombra algunas de las colonias que fundaron los griegos

Orígenes de la lengua latina

Consulta esta página, en ella encontrarás información sobre el origen del latín. A partir de las siguientes preguntas realiza una breve redacción sobre el origen del latín.

- ¿Cuál es la familia lingüística a la que pertenece el latín?

- ¿Cuándo y donde aparece el latín?

- ¿Cuáles son los dos tipos de latín que podemos encontrar?

- ¿ Qué son las lenguas románicas? ¿Cuáles son?

- Situa en el mapa las distintas lenguas románicas que encontramos en la actualidad

Elabora la tabla de los días de la semana. Búscalas en este diccionario.

Romances del Cid

RODRIGO VENGA A SU PADRE

Pensativo está Rodrigo
viéndose de pocos años
para vengar a su padre
matando al conde Lozano.
Todo le parece poco
respecto de aquel agravio,
el primero que se ha hecho
a la sangre de Laín Calvo.
Al cielo pide justicia,
a la tierra pide campo,
al viejo padre licencia,
y a la honra esfuerzo y brazo.
Descolgó una espada antigua
de Mudarra el castellano,
que estaba vieja y mohosa
y así le dice turbado:
-Haz cuenta, valiente espada,
que es de Mudarra mi brazo,
y que su brazo te tiene,
porque suyo es el agravio.
Tan fuerte como tu acero
me verás en campo armado;
tan bueno como el primero
segundo dueño has cobrado;
Vamos al campo, que es hora
de dar al conde Lozano
el castigo que merece
tan infame lengua y mano.-

Biografía del Cid

La batalla de Covadonga: dos versiones

La batalla de Covadonga
Pelayo estaba con sus compañeros en el monte Aseuva y el ejército de Alqama llegó hasta él y alzó innumerables tiendas frente a la entrada de la cueva (…). Alqama mandó entonces comenzar el combate, y los soldados tomaron las armas. Se levantaron las catapultas, se prepararon las hondas, brillaron las espadas, se encresparon las lanzas e incesantemente se lanzaron saetas. Pero al punto se mostraron las magnificencias del Señor: las piedras que salían de las catapultas y llegaban a la casa de la Virgen Santa María, que estaba dentro de la cueva, se volvían contra los que las disparaban y mataban a los musulmanes. Y como Dios no necesita las lanzas, sino que da la palma de la victoria a quien quiere, los cristianos salieron de la cueva para luchar contra los musulmanes; emprendieron éstos la fuga, se dividió en dos su ejército, y allí mismo fue, al punto, muerto Alqama y apresado el obispo Oppas. En el mismo lugar murieron 124.000 caldeos, y los 63.000 restantes subieron a la cumbre del monte Aseuva y, por un lugar llamado Amuesta, descendieron a la Liébana. Pero ni éstos escaparon de la venganza del Señor.

Crónica de Alfonso III (s. X)

La batalla de Covadonga
Dice Isa ben Ahmad al-Razi que en tiempos de Anbasa ben Suhaim al-Qalbi, se levantó en tierras de Galicia un asno salvaje llamado Pelayo. Desde entonces empezaron los cristianos de al-Ándalus a defender contra los musulmanes las tierras que aún quedaban en su poder (…). Los musulmanes, luchando contra los politeístas y forzándoles a emigrar, se habían apoderado de sus país (…) y no había quedado sino la roca donde se refugia el rey llamado Pelayo con trescientos hombres. Los soldados no cesaron de atacarle hasta que sus soldados murieron de hambre y no quedaron en su compañía sino treinta hombres y diez mujeres. Y no tenían que comer sino la miel que tomaban de la dejada por la abejas en las hendiduras de la roca. La situación de los musulmanes llegó a ser penosa, y al cabo los despreciaron diciendo «Treinta asnos salvajes, ¿qué daño pueden hacernos?».

Al-Maqqari, Nafh al-tib (s. XVII)

Lee estos dos textos que narran un mismo hecho y contesta las siguientes preguntas:

1) Identifica cuál es la versión cristiana y cual es la versión musulmana e indica por qué lo has reconocido

2) Explica las diferencias que encuentras entre ambos textos

3) Describe con tus propias palabras como logran vencer los cristianos y que les pasa a los musulmanes, según la crónica cristiana

4) ¿ Cómo termina la batalla según la crónica musulmana?

5) A partir de la lectura de las dos versiones, narra con tus palabras como crees que se desarrolló la batalla de Covandoga en realidad, elige la información que creas más real de cada una de las versiones